In Italia solo due donne su cinque hanno competenze digitali. Dato tra i peggiori dell’UE

Il divario digitale di genere “non è solo una violazione del diritto delle ragazze e delle donne all’informazione, alla partecipazione e alla possibilità di contare a livello economico attraverso le tecnologie“, ha affermato Concha López, amministratore di Plan International Italia. Allo stesso tempo “è  anche un’opportunità persa per sviluppare il potenziale delle donne e delle ragazze nel mondo del digitale”. Per questo motivo l’organizzazione non governativa ha indicato che “investire nell’emancipazione economica di giovani donne attraverso lavori dignitosi” è la chiave per “promuovere l’uguaglianza di genere e una crescita economica inclusiva e sostenibile, in particolare nella rivoluzione tecnologica emergente”.

Il primo punto da affrontare per aumentare la competitività della forza lavoro femminile è quello dell’istruzione. “È necessario fornire diverse opportunità a ragazze e giovani donne“, si legge nello studio, “soprattutto nei settori ad alta crescita economica come scienza, tecnologia, ingegneria e matematica (STEM) ed energia ‘verde’ sostenibile”. Il tema dell’abbattimento delle barriere di genere in fase di formazione è centrale per offrire pari opportunità di carriera a donne e uomini, insiste lo studio.

Le strade verso l’occupazione iniziano a divergere in base al genere già prima di entrare nel mercato del lavoro, nel momento della scelta del percorso accademico. Le discipline scientifiche STEM e IT stanno diventando sempre più importanti nelle prospettive dei giovani italiani, dal momento in cui sono percepite come un fattore per aumentare la possibilità di trovare lavoro rapidamente e di ricevere uno stipendio migliore. Tuttavia, nel 2017 Almalaurea ha segnalato che gli uomini costituiscono il 68,4 per cento dei laureati nel settore scientifico e il 74 in ambito ingegneristico. Solo una laurea ogni tre nelle discipline scientifiche è stata conseguita da una donna.

Paola Profeta, direttrice dell’Axa Research Lab on Gender Equality dell’Università Bocconi, ha spiegato che è “lo scollamento tra la percezione positiva nei confronti della tecnologia” e la tendenza che porta le “ragazze ad essere cinque volte meno propense dei ragazzi” a intraprendere una carriera in ambito tecnologico inizia in famiglia“. In questo contesto “è culturalmente sottovalutata la capacità delle ragazze in ambito scientifico” e la tendenza “continua a scuola“, ha avvertito Profeta.

Parlare di lotta per la parità di genere in Italia senza considerare le implicazioni nell’ambito della formazione e dell’occupazione professionale in ambito tecnologico rischia di diventare un grosso handicap, che all’alba del decennio digitale dell’Unione Europea non possiamo più permetterci, soprattutto adesso che l’UE punta sugli investimenti in conoscenza e infrastrutture digitale per uscire dalla crisi.